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我的為師之道

時間:2019-10-12 01:02來源:www.blbau.tw 作者:IT信息技術民工 點擊:
我的為師之道 那爛陀[Nālandā]古印度佛教寺院及學術中心。唐朝的玄奘法師曾在那留學五年。梵語的那爛,本意是蓮花,在印度象征知識,陀是給與的意思。那爛陀可以引申為知識的給予者。我總認為這應該才是學校的本意,而在我的心目中,學校當中最重要的就是

  青少年教育的一點感想(本想命名這段文字為我的為師之道。那種稱呼,實在是言過其詞,不知天高地厚。姑且取名關于青少年教育的一點感想吧。)

  那爛陀[Nālandā]是古代印度佛教寺院及學術中心。唐朝的玄奘法師曾在那留學五年。梵語的那爛,本意是蓮花,在印度象征知識,陀是給與的意思。那爛陀可以引申為知識的給予者。知識對人的改變,是自內而外的,這才是我們重視知識和經驗的原因。學校是傳授知識的場所,但傳授的知識絕不僅僅是書本知識。我總認為這應該才是學校的本意,而在我的心目中,作為知識的承載者,學校當中最重要的就是老師。而教師最主要的是引發受教育者對個人命運的自主思考。

  比較贊同王家衛的說法,人的一生是見天地,見眾生,見自己的過程。有人說過,一位好的老師就好比是一條渡船,能夠渡我們達到自由的彼岸。雖然,別人上不上你這條船,更為重要。就如同個人認為,作為教師,我始終不認為改變別人的看法多么重要,而是認為改變自己的看法更重要。人的一生不過是一個巨大失敗的痛楚與微小成功的喜悅的集合。如何讓這悲劇的生命充滿色彩,變成一個充滿愛意和情趣的旅程,讓人體會到生之快慰,才是大智慧。個人以為教育的最終目的就是培養正常鮮活的人性,和自然和諧相處,和周圍環境一道和諧發展。因為我相信任何一個充滿人性的個體,都會對自身,自然和社會充滿好奇,充滿意欲了解的渴望。而這會促使他積極主動地去認知。把學習當作人生的一種需要。人生有基于此,每個人都會在各自的人生中扮演各自的角色,從而見自己的天地,見自己的眾生,見自己的自己。這與公認的功利目的沒有任何聯系!

  一位稱職的老師,在乎的是學生的前途,甚至強過在乎自己的前途,在乎的是學生長遠的發展,在乎的是他們整個的人生。因為世間種種都比不過孩子的未來! 而一個人必須要為自己的心和行為,以及由此產生的后果付大部分責任,無論是善的還是惡的。每個人都在自己的修行之路上,即便是親兄弟,也無法代替。孩子有他們自己的人生,我們不應該也不可能過多的參與其中。對于孩子的教育,其實我更看重的,是孩子的心智逐步成熟和健康發展,有良好的行為習慣。絕不是只懂得服從,沒有個人認識的,只滿足于口腹之欲的千篇一律的機械麻木的生物。

  我總覺得分數是一個很次要的東西。無論別人作何感想,自己看《老師好》這部電影時,苗宛秋最后選擇獨自離開,我分明看到的是,他是帶著悔意和負罪感的。因為生活遠不只是一個分數。知識不過是一種媒介,更何況僅靠死的書本,永遠不可能讓知識進入人的大腦中,也永遠不會轉化成真正的智慧。一位稱職的老師,應該在孩子心中種下終身學習的種子,讓他們學者執著于知識本身,而不是知識持有者的身份。《學記》里面說:“故安其學而親其師,樂其友而信其道。是以雖離師輔而不反也。”佛陀也說“你們要遵循佛的教誨,但不要崇拜佛陀本人。”他還對自己的弟子們說過“汝等須自力,如來唯導師。”

我的為師之道

  天下的老師都應該相信,再笨再頑皮的孩子也會長大。而老師不過是學生人生中的一個配角一名過客。我們真正需要做的,是將一顆顆充滿暖意的至真,至善,至美的種子,播種在一批又一批的孩子的心里,讓這些東西在孩子心里生根,發芽,長大……雖然隨著學生們的成長、畢業、離開校園,學生與老師之間就像兩條曾經相交但向不同方向延伸的射線,極少再能交叉相遇。但是作為老師卻應該懷一顆敬畏的心,將學生作為目的,而不是手段。所有的老師都應該相信,等自己的學生逐漸成熟后,他們會回頭看,那時候他們自會明白當年是誰一直想真心幫他們一把;又是誰在糊弄年少時的他們。

  深知自己是一個沒有多少學問,更沒有天分,雖有一顆好向上的心,結果卻是有志無成的平庸的普通人。自從入得此門來,一直在努力,做一個稱職的師傅,一個不隨波逐流的老師,并一直在試圖挑戰某種僵化的東西,希望能夠成功改變一撥撥學生的觀念和人生軌跡,無論結果成敗。也一直在默默提醒自己,不要被流俗左右,不要因為自己的失誤或者能力的不濟,有意無意地成為了某種戕害孩子健康成長的先鋒。總在力圖用一種認真且又誠實可靠的態度,用一種對自己負責對學生負責的信念,也是出于一種能夠證明自己生之有意的目的,滿懷熱情地和學生交流,在和學生在某種緣分相遇的那個交點上,力圖或多或少地影響他們的前進方向和人生。最要緊的一點,要讓自己心安理得。那么剩下的其他就交給時間和因果吧。而倘若在這期間,因為自己能力的不濟,或者犯下的無心之錯,有意無意地成為了某種戕害孩子健康成長的禍首。余生我會進行誠懇的懺悔。

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(責任編輯:IT信息技術民工)
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